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如果說中國有一部動畫片為擴大中國動畫受眾人群做過努力，希冀改變中國動畫低幼化趨勢，那今天要介紹的這部動畫片《我為歌狂》首當其沖，故事圍繞高中校園生活展開，以兩大男主在音樂上的對決為主要矛盾推動劇情發展。這部動畫雖開先河也曾一度帶給中國動畫未來，但卻命途多舛，在廣大家長，老師的投訴下沒能善終，都以為這是中國動畫的開始，卻沒想到這是中國動畫的結束。

(資料圖片)

整體來說大部分的詬病，集中在模仿日本動漫《灌籃高手》，沒有民族風格，只是把故事進行了籃球與音樂上的簡單替換。情節上涉及早戀，打架，作弊、不愛學習，損害教師形象，揭露國內教育體制弊端，主要角色普遍染發，主角麥云潔胳膊上有紋身等等層出不窮的問題。雖然我們現在完全可以理解為那些只不過是藝術表現手法，但在當時還是一度過于先鋒畢竟它的出品單位上海美術電影制片廠，是以中國古典神話寓言故事為主要創作題材，還是在創作領域來說相對保守。

作為一個52集大型都市校園題材的動畫，它打破原有制作流程，前期后期緊密結合，擁有當時最年輕的創作團隊，全國海選素人配音演員，海選音樂制作團隊。故事用多座上海市地標為場景，比如上海虹口區復興中學，上海外灘，上海博物館，上海大劇院等等。極度貼近生活，但它沒有把背景就限制在上海這座城市。而是給全國的莘莘學子一個夢，所謂的音樂只是一個輔助，它完成了塑造追夢的感覺，鼓勵孩子們說出自己夢想并朝著夢想去努力，彰顯了在應試教育下難能可貴。

時至今日，你依然會因為這部作品流淚，會被這部作品感動，會向往他們那精彩的高中生活，會希望活的像他們一樣瀟灑自由。感謝那些第一波吃螃蟹的人，是他們帶給有高考壓力的孩子們，夢想與成長上的宣泄，整個作品給予孩子們第一次平視的機會，沒有高高在上的說服教育，純情的少男少女內心是需要安慰的。影視作品無疑是一道良藥，無論是個體內部年齡的增長，身體機能的發育，還是外部環境，在這個互聯網高度發達的社會，所接受到信息更為多元，高中生這個階段都需要適當的引導與傳授。不是避而不談就可以解決成長中所遇到的問題。他們的內心發展與心理健康更需要廣大文藝創作者關注。

人事形象的塑造上你能感受到創作團隊火熱的理想，所有人物都有三套形態模板，直立式的動畫九頭身身高，坐臥正常比例身高，以及Q版萌系身高，其中Q版身高為了達到聲畫同步更是搭配專屬Q版配音，這一創作手法沿用至今。如日本動畫《干物妹小埋》中小埋回到家變身后的Q版形象與在外形象不同時也會配音不同，凸顯人物精神狀態的改變。

每集中都有大量無意義空鏡頭或表現人物內心的慢鏡頭。雖說當時是因為經費短缺才導致出現大量類似幻燈片式的動畫效果鏡頭，但現在我們反而可以說是導演注重對高中生內心描寫的刻畫和有意而為之，在今天浮躁的動畫市場反而越發彌足珍貴，它們構成了一首抒情的散文詩。大量的內心獨白與幻想，最經典的要數葉楓那段西門吹雪對抗葉孤城式幻想。

這部作品真正做到了源于年輕人的生活，音樂與夢想的契合，在時代的轉換中也需要這樣的一部作品，來承載一份跨時代的思考。給孩子的作品就理應從孩子們中來，搞藝術創作一定要去現實去看，下到人間去觀察，而不是在房間里閉門造車。需要看到真正的高中生穿什么，玩什么。比如葉楓腿上的絲巾綁帶，麥云潔頭上多個擺放個性的一字側邊夾，蓋世愛的反戴沖鋒帽，楚天歌的貼片式吊墜項鏈。都很好的表現出了高中生追求個性與眾不同的心理。在枯燥的校園環境與校園生活中這大概是學生們最后的一絲抗爭。

這部作品內容的豐滿，談論話題的廣度與深度，是你意想不到的。這部分由于時長關系，我們會分為上下兩個部分講解，希望各位觀看完上半部分的小伙伴要給個關注，我會盡快更新下半部分，下半部分也會帶著第二部《我為歌狂之旋律重啟》的講解一定要來看哦。

首先要講到作品中的兩大男主，楚天歌與葉楓，兩者就像矛盾的共同體，事物的一體兩面，冰與火。楚天歌家境富裕，父母均為國際知名音樂學家，從小受到良好的古典音樂熏陶與鋼琴教育，但是他的內心卻極富壓抑，每每回到家在父母面前就只能變成乖乖熊，循規蹈矩了無生氣。只有離開父母身邊才敢解放天性變回自己，是不是就像曾經的我們一樣？

葉楓倒是因為父母不在身邊活的瀟灑肆意，可是缺失家庭的關愛，也令他內心孤僻極度否定自己，認為自己是不要被需要的人，是一個“獨行俠”。他無比珍惜與麥云潔的哥們之間的情誼，就像緊抓一根救命稻草一樣，不敢讓這段關系發生任何質的變化，雖說有部分是因為遲鈍。但是他選擇叢蓉也可謂是這類人格下，積極拓展愛與被愛環境擴大的一種表現。

說道葉楓與楚天歌的一體兩面，在這部作品中運用這種人物之間的對比手法可謂是非常之多，在這里我著重想介紹一下冷老師與郎老師。這部作品一度被詬病有損害教師形象的嫌疑，以及探討教育方法的問題全表現在這兩人對比上。

冷老師剛開始的自以為是，一度覺得南華高中最需要的人是自己，是我冷如花，她覺得她很懂教育，手握一大堆嚇人的殺手锏“找家長”“先進帶后進”殊不知，隨著時代的發展這些所謂的教育機智已經不能很好地滿足社會發展需要了，雖然我們現在也講要家庭，學校，社會三方面形成合力共同教育，但是那絕對不是說什么事情都簡單粗暴的推卸給家長來管，更不能當做一種王牌的懲罰措施。所以理所當然遇到了蓋世愛與楚天歌雇傭假父母來應付了事。她其實自我內心也有所反思，但是卻根深蒂固無法改變，自我勉勵妄圖靠一腔熱心來繼續實踐那套老掉牙的教育理論。

但是這個人物是有弧光的，她是在進步與改變的，她覺得叢蓉有自己的影子，當她看到叢蓉的改變也是為之一振，叢蓉成為了她學生時代想卻不敢成為的樣子，當她看到更年輕且與自己不一樣的郎老師，她全心全意的提攜后輩，給予后輩最大的包容，希望后輩能教育好這些孩子們，和孩子們一起挽留郎老師，并退還郎老師辭職信，冷老師是一個善良且有大局觀意識的教導主任，她所謂的出發點是一切為了孩子，為了孩子的一切，雖然也貪慕學校榮譽吧，但那是身處于教導主任所必須考慮的事。

郎老師這個角色是與冷老師所遙相呼應的，他有著對同學們的熱愛，只是剛進入體制內還欠缺方法，不了解學生，上好一堂課的基礎是備教材，備學生，備教法。而剛開始的他只做到了第一點，于是乎被葉楓他們的期中考試成績稍微戲弄了一下，產生了挫敗感，自請辭職，但在同學們的歡送會中被感動，最終選擇了留下來，留下來的他也堅定了自己的內心，變成了冷老師般嚴厲的模樣。產生了最為經典的畫面更衣室考場。

縱觀整部作品女生群像的刻畫是非常優秀的，很好的體現了對女子在新世紀受到教育的尊重。高中已然不是義務教育階段，但是整部作品中男女描寫比例刻畫幾乎對等的，在剛邁入21世紀新紀元的中國社會來說，是有很大意義的。麥云潔咖喱花的灑脫肆意，叢蓉乖乖女的覺醒，朱麗麗花癡般的行動家，雙歧桿菌的尖牙利嘴趣味雙簧，冬冬的沉著冷靜。無不個性鮮明熠熠生輝。

也有這樣一種聲音《我為歌狂》在部分風景上也有參考和借鑒庵野秀明，因此還引發過，《我為歌狂》抄襲《彼氏彼女的故事》動畫分鏡的爭論。回首再看這部動畫已然承載著那個年代，獨樹一幟的美好，我倒是覺得與其說，我們說做了借鑒，做了參考，倒不如說我們擁有了共同的青春。最后需要一提的是這部動畫也是中國動畫商業化的起點。它擁有完美的前中后三期，前期在當時全國內收集配音演員和音樂制作單位形成了一定的宣傳效應，積淀了良好的人氣。中期在作品創作中，有大量匹配畫面的手繪廣告在其中，善存，百事，妙脆角等等，其用心可見良苦。廣告的存在增添了濃郁的生活氣息。后期它的衍生品在當時也是非常火爆，動畫原聲卡帶，圖書，徽章，貼紙，信紙等等。別的up主肯定提過卡帶的銷量有多么驚人，我則著重談談圖書，除了與原動畫匹配的同名漫畫圖書以外，還有三部續作，分別是《愛上愛情》，《我為歌狂終結本8848》，《永遠的open，我為歌狂征文選》前兩本是原動畫編劇創作，后一本則是在全國舉辦的粉絲活動中，征選的23篇投稿，類似于同人文，想想在那個年代，是什么樣走進觀眾內心的作品，才能有這種待遇呀。你是不是覺得一篇論文選題《中國動畫商業化的起點》就這么出來了。

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